观摩视频课，关键是“代入”

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摘 要：理想的视频课观摩，在不同方案的对照与讨论交流过程中，没有教师置身事外，作壁上观。教师不是简单地以“第三方”身份对课堂评头论足，而是参与课堂进程的设计与讨论。每位教师都成为上课教师，从“旁观者”转换为“当局者”。这样的观课议课，让教师更充分地经历了学习的过程。一位教师，缺失了学习经历的体验，则很难从学的角度去设计学生的学习活动。（剩余3940字）

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