“双减”后家长的教育焦虑减轻了吗？

——基于江西省靖安县初三学生家长的一项质性研究

打开文本图片集

摘 要：教育焦虑是我国家长教育心态的真实写照。“双减”政策实施以来，家长们的教育焦虑表现出新的波动。子女学业成就和家庭综合资本共同影响着家长的教育焦虑。在“双减”背景之下，对我国江西省靖安县子女学业成就不同、家庭综合资本不同的13位初三学生家长进行半结构化的一对一访谈，采用质性研究软件NVIVO11.0对访谈材料进行编码分析，结果发现：子女学业成就不同的家长教育焦虑水平总体呈上升趋势，其焦虑水平排序为中等生家长>优等生家长>后进生家长；家庭综合资本薄弱的中等生家长更焦虑；无论家庭资本如何，优等生家长普遍存在焦虑。（剩余14688字）