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摘 要：传统的学前教育学以视觉为中心，具有理性主义的惯性和认识论哲学的倾向，只注重“看”而忽视其他感知觉，特别是听觉。听觉转向的学前教育学重视教育的人文性、价值性、意义性，为克服传统理性主义与认识论哲学的局限开辟新的道路。听觉转向的学前教育学与以视觉为中心的学前教育学存在显著差异：一是“有无”之别，即视觉中心的“执我”和听觉转向的“无我”之哲学立场的差异。（剩余26112字）
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论学前教育学的听觉转向
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