坚持三个“度”，“慧”做班主任

在学生管理中，班主任们时常会纠结于如何把握管教的尺度——处处对学生进行严厉管教，把学生当作自己的附属者，很容易产生各种“隐性暴力”，伤害学生身心健康；为了规避风险而拒学生于千里之外，放任自流，又会违背教育的初衷和本质。对待学生成长过程中的各类问题，班主任如何进行有效干预？答案不外乎把握好管理的尺度、温度与效度。（剩余3199字）

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