夯实单篇，建构单元 ——试论统编教材中的三类典型学习

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随着课改的不断深入，“以学习者为中心的教学”成为教学变革的主流。这一教学理念，将学生置于学习过程的中心，激发学生的学习兴趣和主动性，强调学习是学生在已有的认知结构下，对知识和经验的自我建构。这就要求教师在组织学生学习时，要遵循学习的规律，设计合理的实践活动，以促进每个学生主动学习。美国教育心理学家奥苏贝尔的“有意义的学习”理论，强调新知识与学生认知结构中的已有观念发生作用，从而达到新旧知识有意义的同化。（剩余4055字）

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