基于深度学习的初中科学学业水平考试复习策略

——以《生态系统》为例

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摘    要：设计多样化的情境性问题，基于学生的问题解决考查学生的核心素养，是初中学业水平考试命题的新要求。而深度学习是培养核心素养的重要途径，可促进学生全面发展。因此，为使复习教学更好地体现基于核心素养的“教—学—评”一体化，教师可借鉴深度学习的主要特征进行系统设计：结合“联想与结构”特征，把握学情，使概念结构化，建构科学观念；结合“活动与体验”特征，任务导向，合作探索，提升探究实践能力；结合“迁移与应用”特征，把握本质，综合应用，发展科学思维；结合“价值与评价”特征，融合教育，反思领悟，培育态度与责任。（剩余5291字）