有力无心抑无力：高职教师科研成果产出困境的质性分析

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中图分类号：G715 文献标志码：A

一、前言

职业教育科研成果产出既是衡量高职教师科研能力的关键指标，也是判断高职院校科研发展水平的重要依据，推动职业教育高质量科研成果产出成为学校、教师双方共同追求的利好局面[1]。一些高职教师在其求学（硕/博就读）期间能稳定产出高质量科研成果（如发表CSCD/CSSCI级别论文，独立撰写课题申报书与学术调研报告等），进入高职院校工作后科研产出断崖式下跌，呈现出成果数量少、质量低等特征，有别于以往“成本-质量-产出”正向关联产出模式[2]。（剩余11133字）

试读结束

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