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“中医内科学”CBL教学效果评价研究


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[摘 要] 为评价案例教学（Case-Based Learning， CBL）在“中医内科学”教学中的效果，通过建立“中医内科学”课程《痹证》和《鼓胀》两个章节的传统教学教案和CBL教案，选取北京中医药大学本科三年级“中医内科学”两个平行班级的授课学生，经随机分组抽签，A班开展CBL授课+传统授课，B班开展传统课堂教学授课，教学任务完成后要求学生采用教学效果自评量表进行评估。（剩余6437字）

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