新工科背景下基于创新能力培养的课程改革探索

——以“水质工程学”为例

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[摘 要] 在新工科背景下，针对“水质工程学”课程教学中存在的问题，实施了以创新能力培养为导向的课程改革。通过结合翻转课堂的教学设计，建立“1个知识点+1个前沿/新技术”的教学模式，并结合课程基础知识点增加了前沿知识拓展环节和实践能力提升环节，形成了适合于广东工业大学给排水科学与工程专业水处理方向专业技术人才的多环节培养模式。（剩余7003字）

试读结束

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