学科理解视域下高中地理教学主题的建构与实施

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摘要 地理学科理解是地理教师进行教学内容建构与教学实施的基础。教师基于学科理解进行主题内容建构需要依循三个步骤：基于学科思想史提取学科思想方法，基于地理课程标准和教材聚焦本原性问题，基于地理课程需求建构内容层级体系。教师基于学科理解进行教学可遵循四大策略，即价值论视角下确立彰显地理学科特质的教学目标，本体论视角下重组体现地理学科逻辑的典型内容，认识论视角下选取符合地理教学逻辑的教学方式，方法论视角下确定体现地理学科方法的教学任务。（剩余8764字）

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