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摘 要 “教—学—评”一致是英语课程改革倡导的重要课程理念之一。初中英语听说教学中落实“教—学—评”一致性理念有助于学生协调发展理解性技能和表达性技能，有助于教师树立“教-学-评”的整体育人观念。通过具体案例进行阐述，对语篇进行一体化设计和一致性实施，倡导“以语篇研读为起点、以预期学习结果为终点、以过程性评价为重点”的教学路径。（剩余6753字）
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基于“教—学—评”一致性的初中英语听说教学实践与思考
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