班级治理应回归以学生为逻辑起点的教育本真

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摘      要 在全面深化改革的大背景下，教育领域的综合改革朝着加快推进教育治理体系和治理能力现代化的方向阔步前进，而以往的教育治理研究多从政府、市场和社会组织等宏观层面开展论述，缺乏对微观组织的关注。鉴于此类弊端，文章从教育治理的视角浅析班级治理，论证学生在班级场域中的主体地位、班级治理如何回归学生为主体的原点，强调学生的全面而自由发展才是教育治理的最高愿景，从而回归以学生为逻辑起点的教育本真，加快实现学生自主发展，推动建设现代学校制度。（剩余10457字）

试读结束

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