基于大概念的小学语文跨学科主题学习活动设计

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摘 要 大概念是少而精，能够反映学科本质、能将学科关键思想和相关内容联系起来的关键概念。在大概念视角下，语文跨学科主题学习活动的设计应当遵循自上而下的原则，通过建构、重组、实践、评价的逻辑思维确立大概念、外显大概念、活化大概念、评价大概念，促进学生跨学科素养的发展。

关 键 词 大概念；跨学科；小学语文；主题学习活动

引用格式 邓林林，钟晓彬.基于大概念的小学语文跨学科主题学习活动设计[J].教学与管理，2025（17）：50-54.

一线教师在设计语文跨学科主题学习活动时，常常侧重于跨学科的概念，从而忽视了语文学科的核心地位。（剩余5476字）