大概念统摄的科学主题单元整体教学设计与实施

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摘 要 《义务教育科学课程标准（2022版）》提出，聚焦学科核心概念，科学安排学习进阶。现实教学中部分科学课堂教学呈现出目标狭窄单一化、内容散点割裂化、过程浅表程序化、评价空洞表层化等问题，解决这些问题需要紧紧围绕核心素养目标，创新思路，灵活使用教材资源，合理选择主题概念，架构大概念统摄的主题单元整体教学框架，以实现上下贯通、左右联结的教学样态，实现立体式、多维度的科学学习。（剩余4242字）

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