小学语文跨学科写作教学范式的建构

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摘 要 RAFT模式作为跨学科写作领域中的高效框架，集角色、读者、方式与主题于一体，为多元化主题写作奠定了坚实的基础。以RAFT模式为指导，宜采用定标明向、造境驱动、任务引领、审美期待、量评优化的“五维一体”写作范式，全方位助力学生开展跨学科写作，形成可借鉴的创新性样本。

关 键 词 RAFT写作；跨学科写作；游记

引用格式 吴昌龙.小学语文跨学科写作教学范式的建构[J].教学与管理，2025（08）：43-45+59.

跨学科学习作为《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文称《2022版课标》）的六个重要学习任务群之一，旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究，交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力[1]。（剩余4636字）