小学语文低年段情境化测评的内容特征
摘 要 情境化测评在低年段语文教学中表现为一种非纸笔测评，更多采用口头讲述、动手操作、实践活动等方式。情境化测评既体现了情境的组织特征，包括任务开发、内容择取和结果反馈，又呈现测评的内容特征，包括评价目标、评价功能和教学导向的要求，体现出语用性、主题性、层递性、动态性、体验性等特征。
关 键 词 语文教学；小学低年段；情境化测评；内容特征
引用格式 赵宏梅.小学语文低年段情境化测评的内容特征[J].教学与管理，2025（08）：32-34.
情境化测评指的是在真实或模拟的情境中设计一个或多个评价任务[1]，对学生的学科知识、关键能力和综合素养作出评估的评价方式。（剩余4392字）