小学数学量感可视化教学的路径探究

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摘 要 在小学数学教学中，培养学生量感对提高学生数学核心素养具有重要意义。通过对接生活经验，增强量的意识；增强活动体验，理解量的本质；丰富单位模型，夯实量的表象；优化计算方法，精准量的估测；强化问题解决，实践量的应用等量感可视化教学路径，可以让量感看得见、摸得着。

关  键  词 小学数学；量感；可视化教学；数学核心素养

引用格式 李红侠.小学数学量感可视化教学的路径探究[J].教学与管理，2025（08）：40-42.

量感是对某个量的感知，包括不用测量工具和只用某个计量单位来估测某个量的大小、长短或轻重。（剩余4362字）