小学美术跨学科主题学习的现状、要义与实施建议

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摘 要 以美术学科为载体的跨学科主题学习可以充分发挥艺术的审美特质，培养学生在真实情境中解决复杂问题的能力。但在常态实施中，美术跨学科主题学习出现了为“跨”而“跨”、内容组合随意、学科特质不足的问题。针对这些问题根据载体学科的需要，从儿童发展与美术学习规律、国家课程内容等维度进行考量，以主题为方式构建结构化的单元学习序列，引导学生通过丰富的审美体验，进行审美探究，展开生动有趣的创意实践，实现跨学科理解。（剩余5879字）

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