五育融合背景下小学劳动课程的项目化实施

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摘 要 劳动教育具有树德、增智、强体、育美的价值导向，在五育融合的大背景下，以项目式学习为实施方式，小学劳动课程项目化实践要从增进劳动认知、培养劳动情感、磨炼劳动意志、养成劳动习惯四维度目标入手，探索以驱动性问题奠定项目素养导向、以项目化学习建构五类课程结构、以模块式串联打造三域协同跟进、以嵌入式评价反思前置“表现”评价标准的实施路径，同时建立四主体保障机制，以凸显劳动教育新样态的本体价值，达到全面育人的目标，应对未来新的劳动形态的挑战。（剩余4416字）

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