素养导向下数学单元整体教学的设计向度

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摘 要 素养立意背景下，发展学生核心素养是当前课程改革的目标旨归和愿景追求，单元整体教学是落实学科核心素养培育的一条重要路径。设计数学单元整体教学时，可从知识向度、方法向度、实践向度统筹实施，突出大概念统摄设计，体现单元知识结构的一致性；彰显大任务整体架构，体现单元思想方法的关联性；设计大项目规划推进，体现单元跨界整合的综合性。（剩余4815字）

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