低段学生数学“审题困难”的破解策略
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摘 要 小学生数学“审题困难”表现在学生无法有效地提取题干信息、无法理解信息内容等方面，这些因素在很大程度上影响了学生对问题的解决。因此，可以从问题信息的有效化提取、思辨性探讨、精准化聚焦及清晰化表达四个方面着手，培养学生的审题分析能力。
关 键 词 低段学生 数学审题困难 有效化提取 思辨性探讨 精准化聚焦 清晰化表达
引用格式 沈佳权.低段学生数学“审题困难”的破解策略[J].教学与管理，2023（14）：51-53.
良好的审题是问题解决的先决条件。（剩余3837字）