低段学生阅读思辨能力的培养路径

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摘 要 《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“思维能力”确定为核心要素，并在“发展型学习任务群”中安排了“思辨性阅读与表达”这一板块，由此可见思辨性阅读教学对学生思维能力培养起到关键作用。基于小学低年级学生在阅读活动中思维层次较低的现状，通过“多向式”启思，发展问题意识和批判思维，激发思辨动力；“渐进式”导思，驱动创造思维，发展思辨能力；“成长式”评思，强化思辨毅力三大策略助力学生养成思辨习惯，创生思辨品质。（剩余6642字）

试读结束

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