统编教材单元“写—读”实践的四重学力
摘 要 落实2022年版课标理念，开展语文实践活动、促进学力提升、发展核心素养，是当前每一位语文教师的责任。单元“写-读”实践，紧扣教材特点，聚焦四重学力——问读鉴赏力、想读想象力、论读思辨力、写读表达力，在相互关联的系列学习任务中促进学生核心素养发展。
关 键 词 统编教材 单元“写—读”实践 鉴赏力 想象力 思辨力 表达力
引用格式 许德斌，郭仕红.统编教材单元“写—读”实践的四重学力[J].教学与管理，2023（14）：32-35.
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版课标》）阐述了义务教育阶段语文核心素养的内涵，指出语言运用是实现语文核心素养的基础。（剩余6396字）