核心素养视域下数学长程教学的内涵、设计与实施
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摘 要 针对当前小学数学课堂教学面临的两个重要任务，即发展学生核心素养和落实“双减”政策，探索长程教学的设计与实施，须立足学生核心素养的提升，从长程教学内涵的理解出发，分析长程教学的价值，注意长程教学设计的基本原则，结合实例提出长程教学实施的策略。
关 键 词 核心素养 数学长程教学 问题情境 问题线索 问题主线
引用格式 张勇成.核心素养视域下数学长程教学的内涵、设计与实施[J].教学与管理，2023（14）：36-39.
当前，小学数学课堂教学面临两个重要任务：一是落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出的“立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值”[1]。（剩余5195字）
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