高校推进辅导员队伍职业化专业化建设的策略偏差与优化路径

基于“双一流”高校辅导员队伍建设方案文本分析

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基金项目：2022年度教育部人文社会科学研究（高校辅导员研究）专项任务项目（项目编号：22JDSZ3030）；2021年度广东省高校思想政治教育课题（项目编号：2021GXSZ052）.

作者简介：

1冯梅，女，河南信阳人，仲恺农业工程学院学生工作部讲师，主要从事思想政治理论研究；

2吴宏超，男，安徽滁州人，华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师，主要从事教育经济、教育政策研究.

（1仲恺农业工程学院 学生工作部，广州 510225；2华南师范大学 教育科学学院，广州 510631）

摘要：本研究以25份“双一流”高校辅导员队伍建设方案为研究对象，运用Nvivo 12软件对文本内容进行梳理、编码与量化分析，发现当前辅导员队伍建设存在文本内容特色性不足、执行主体协同性较差、辅导员能力提升举措操作性不强、辅导员职业晋升措施科学性不高等共性缺陷。（剩余10508字）