基于质量提升目标的学前教育督导伦理审视
[摘 要]我国学前教育正处在高速发展转型时期，从量到质的转变最为关键。为满足学前教育服务于公众的客观要求，需要建立有效的督导评估机制，从伦理学视角推进督导制度模式、督导系统的优化是回应社会关切，推动学前教育健康发展的必要之举。
[关键词]教育督导；学前教育；质量；督导伦理
当前，幼儿园学前教育工作主要遵循三期学前教育行动规划机制，该机制的推进和落实推动了当前学前教育事业的蓬勃发展，实现了幼儿入园率极大地提高，在一定程度上解决了以往社会层面的入园难问题，提高了社会公众对于学前教育工作的满意度。（剩余5279字）