名师工作室引领小学数学教师专业化成长的实践研究

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摘   要：新课标的实施和“双减”政策的推行，对小学教师的专业技能提出新的要求。为促进教师的专业化成长，对邢台市南和区小学数学教师行深入调查后发现，教师们普遍面临的问题包括研究能力不足、教学模式单一以及专业发展机会有限等。通过名师工作室的个性化成长计划、集体阅读活动、专业成长平台搭建和多样化的专题培训等措施，可有效促进教师的专业成长，提升教师的教学和研究能力，增强他们的专业自主性和团队合作精神，为小学数学教师的专业发展提供切实可行的路径。（剩余3432字）

试读结束

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