“双减”背景下初中青年班主任专业素养培养途径研究
——以邢台市第十九中学为例
摘 要：初中青年班主任作为初中教育的中坚力量，专业素养的提升至关重要。学校通过建立三级培训制度、加强教育实践探索、突出个别案例分析、推进校本课题研究、改革教育评价体系等措施，探寻“双减”背景下初中青年班主任专业素养的培养途径，为青年教师综合素养的提升提供明确导向。
关键词：双减政策；青年班主任；专业素养；提升路径
中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2024）36-0026-02
“双减”政策明确指出，教育要回归学校，发挥学校的主体作用。（剩余1995字）