“画语”支持下儿童可视化学习的实践探究

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摘要：“画语”，即儿童用“绘画”的方式表现自己的学习。“画语”能够搭建支架，让学习得以看见，让经验得到巩固与分享，让学习得以持续。教与学可视化能够支持幼儿的学习与发展。儿童的“画语”是可视化的“表征”，更是可视化的“思维”，从儿童“画语”方法的稚嫩性、内容的生活化、方式的多样性等特征出发，建立儿童“画语”与可视化学习内在联系的实践探索，有利于幼儿理解、记忆、应用、分析、评价与迁移运用，支持幼儿的可视化学习。（剩余7247字）

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