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【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）30-0012-04
当下，数字技术正在改变育人方式，传统教学范式遵循的线性传递在数字文明时代遭遇本体论困境。知识生产与传播离散化不断冲击中心化权威，如何结构化两者之间的关系，需要我们重新思考作为教学秩序的生成性框架和作为数字理性的具身表达。（剩余4446字）
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数字技术赋能教育的内涵理解与理性实践
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