从“教案创新"到"教学转型”：新课程背景下小学单元学历案的学校探索

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【中图分类号】G47 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）26-0019-04

为了加强教育强国建设，落实立德树人根本任务，学校必须助力一线教师成为课程改革的主体之一。传统教学模式存在诸多问题，如知识的碎片化、教师主导课堂、教学评价与教学目标相脱节等，这导致教师无法判断课堂教学是否真正实现了育人目标。（剩余3804字）

试读结束

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