表现性评价：推动素养导向的语文教学走向深度
【摘 要】项目导学实施注重导学与评价一体化开发，通过学科评价工具设计精准把握学生发展可能。基于实践，从整体认知入手，运用整体思维，思考学习要点、过程和方向，从表现任务、评价量规关键要素入手，师生在认知、理解、取证、调控、反馈、开启中，推动素养导向的语文教学走向深度。
【关键词】表现性评价；项目导学；语文教学
【中图分类号】G520 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）02-0076-03
【作者简介】张岩，江苏省连云港市解放路小学教育集团（江苏连云港，222002）副校长，高级教师。（剩余3152字）