改良教育生态，架构普特融通的组织体系
——江苏省特殊教育政策解读（三）
【摘 要】江苏积极尝试以普通教育为责任主体、特殊教育为推动力量，以普通学校为改革主阵地、特殊教育学校为撬动支点，从融合教育入手，借特殊教育的制度优势填补普通教育管理空白，将普通教育管理体系改造为更具包容度和普适性的全纳教育管理体系，旨在实现普通教育与特殊教育协同发展。
【关键词】特殊教育；融合教育；普特融合
【中图分类号】G760 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）02-0056-05
【作者简介】殷雅竹，江苏省学生资助管理中心（南京，210024）主任，江苏省特殊教育指导中心副主任。（剩余6009字）