建构高价值的儿童学习螺旋

【摘 要】“体验·发现·建构”式学习，以“体验”为契机，有机生发并关联了“发现”与“建构”这两种有意义的学习方式。“体验·发现·建构”式学习基于儿童学习的内在规律与外在特征，对众多教育与学习理论精华进行了实践和改造，形成了理论解释力与实践指导力，最终实现了高价值儿童学习螺旋的建构。

【关键词】学校内部治理;自主权;集成效应

【中图分类号】G423.07  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2022）42-0071-03

【作者简介】宗锦莲，江苏省教育科学研究院（南京，210013）副研究员，博士。（剩余3279字）

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