经由汉字抵达传统文化的语言现场

——以汉字专题研习为例

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【摘 要】为了使中华优秀传统文化有机融入高中语文教学，教师可以从传统文化载体的特征入手，整体构建文化课程；在具体教学过程中，可以选取角度，以点带面，激发学生学习热情，增进学生的文化体验。汉字专题研习的方式，正是基于学生主体回归，推动语文核心素养发展的有效实践。

【关键词】高中语文教学；中华优秀传统文化课程；汉字研习；真实情境；审美体验；当代表达

【中图分类号】G633.3  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）33-0021-04

【作者简介】魏荣葆，南京市第一中学（南京，210001）教师，正高级教师，江苏省语文特级教师，南京市语文学科带头人。（剩余4423字）