生成式人工智能对高校教师教学创新行为的双刃效应

——效能感-压力与认知重构的作用

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中图分类号：G640 文献标志码：A文章编号：1673—8381（2025）04—0072—14

作为推动社会进步与产业升级的关键力量，人工智能技术正日益重塑人们的日常生活与工作[]。其中，生成式人工智能（Generative Arti-ficialIntelligence，GAI技术通过自主提供数据驱动的生成内容（包含文本、图像、声音、视频和代码等），为个体的行为决策提供信息支持[2]随着GAI在各个行业工作场所中普及率和采用率的不断提升，高等教育领域也开始积极应对人工智能技术带来的广泛影响[3-4]。（剩余23405字）