基于核心素养本位的美育新路径
教育数字化转型对教师专业发展提出了新的要求，教师可以利用互联网资源促进自身信息素养提升，并开展新课标背景下核心素养的深度解读。教师可以通过国家智慧教育公共服务平台重塑线上教学流程，探寻多样教学方式，例如，利用VR科技馆资源拓展教学空间，丰富课堂教学情境，使课堂导入环节更加生动有趣。教师可以根据学情和学生的个性化学习需求进行作业改革，打破课后服务资源缺乏、形式单一的困境，从而提升课后服务的有效性，以此实现课前、课中、课后的有效衔接与统一，促进常规课堂教学活动的深度开展。（剩余2233字）
