校长成长“四部曲

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每位校长的成长不是千篇一律的，成长的经历、方式、效果都各有不同。虽然校长存在本身认知、学习、能力、性格、家庭、工作等方面的差异，还有所处时代、地域、学校、环境、条件等方面的差异，但校长还是有一些共性成长规律可学、可循、可研、可推。

一、任职恐慌阶段

任职恐慌阶段，一般发生在刚任职不久的校长身上，持续时间在1一2年，也有少数校长会持续更长时间。（剩余3118字）

试读结束

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