善于“看见”，拥有“发现

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每到新学期开学，我手机里各种信息便蜂拥而至。有朋友拜托关照孩子的，有亲戚希望对好动惹事的孩子多些包容的，还有家长为孩子争取学校活动担任主持人机会的。看着这些信息，我的内心五味杂陈。一方面，理解家长们对孩子成长的关切与焦虑；另一方面，又为这扑面而来的人情压力感到无奈。这看似平常的家校互动场景，实则隐藏着教育焦虑，值得我们每一个学校管理者深入思考。（剩余2079字）

试读结束

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