“双减”背景下小学数学校本作业设计探究
——以人教版《数学》六年级上册“圆”单元为例
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[摘 要] “双减”背景下，小学教育面临着增与减、质和量的矛盾问题。教师要认真领会“双减”精神，结合教学目标创新教学方法，利用校本作业破解这两个矛盾。合理的小学数学校本作业可以提高小学生数学抽象、逻辑推理、符号意识、运算能力、集体意识、合作意识等能力与品格。以人教版六年级《数学》上册“圆”单元为例，教师在进行校本作业设计时，要明确作业设计的目标和内容，分析学生校本作业完成情况，通过具体的学习结果来评价校本作业对学生数学核心素养的培养所具有的作用。（剩余4091字）