小学语文课堂有效质疑教学策略研究

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[摘 要] 在小学语文教学实践中，教师习惯性以课文知识作为教学重点，通过设疑开展教学，以此让学生明确教学目的。该教学方式在某种程度上会抑制学生的学习主动性，影响学生发散性思维的培养，不利于学生质疑能力的形成。为此，教师应创新教学模式，实施有效的质疑教学策略。教师须改变自我设疑的教学方式，鼓励学生主动提问，调动学生的积极性。（剩余2885字）

试读结束

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