道德与法治课程实践类作业设计探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘 要] 初中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成与发展的关键时期，需要教师在做好学科教学的同时，强化学生道德法治意识的培养。在“双减”背景下，对实践类作业进行优化设计有助于道德与法治课程目标的实现。因此，教师须遵循指导性、生活性、合作性原则设计实践类作业，从学科特点和学生的实际情况出发，引导学生积极参与课程实践，以提高他们的道德与法治修养，培养有觉悟、有能力的时代新人。（剩余2934字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人