基于学校内涵发展的区域普通高中办学质量评价探索

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开展“阳光大课间”活动

为贯彻落实全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进高中教育内涵发展与质量提升，重庆市江津区自2022年起开展普通高中办学质量评价研究，通过对多所普通高中的深人调研与数据收集分析，自主研制评价指标体系，组织实施首轮试点校普通高中学校办学质量评价。文章以此为背景，围绕“质量评价”，通过“实践研究”这一视角，从理论与实践层面梳理探讨区域普通高中办学质量评价指标体系的构建、评价实施与改进思路，以期为提升区域普通高中办学质量提供有益参考。（剩余6372字）

试读结束

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