“出圈”与“破圈”

——心理课堂学生非预期回答的启示

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）14-0022-02

一、引言

在一次关于“人际边界”的心理课上，当我抛出问题“如果朋友总是未经你同意拿你的东西，你会怎么做”时，原本预期学生的回答大致会围绕直接表达不满、和朋友沟通等应对策略，然而有位学生给出了这样的回答：“那我也去拿他的东西，让他尝尝被别人随便拿东西的滋味。（剩余2558字）

试读结束

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