正念对中小学生学习倦怠的影响：述情障碍的中介作用
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摘要：为探讨正念对中小学生学习倦怠的影响，以及述情障碍的中介作用，采用学习倦怠量表、正念量表和述情障碍量表对466名中小学生进行调查。结果显示，中学生与小学生的正念水平、述情障碍程度和学习倦怠程度存在显著差异；学习倦怠及其四维度与述情障碍及其三维度呈显著正相关，正念与述情障碍和学习倦怠呈显著负相关；中小学生的正念水平显著负向预测学习倦怠，述情障碍在正念与学习倦怠之间起部分中介作用。（剩余9832字）
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