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摘 要 创新科技人才培养是国家教育改革与发展的重要方向，而科技类竞赛对于科技创新人才培养与筛选具有重要意义。通过扎根理论编码，采用质性分析方法得到影响中学生参与科技类竞赛的四个因素。进一步构建中学生参与科技类竞赛的“意愿—条件—行为”作用机制模型，其中参赛意愿是内驱力、自身基础是内部因素，家庭支持和学校支持是外部因素。（剩余7613字）
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中学生参与科技类竞赛现状及影响因素研究
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