新工科背景下船体结构与制图课程教学创新与实践
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摘 要 新工科建设背景下，为解决课程教学过程中存在的三个真实问题，构建实施“实船数据 虚实孪生 数智融合”教学模式，扩大课程与专业课程及其他学科的联系，培养复合型人才。基于同一条实船，实现实船数据的船体结构及图样知识的相互转换，融合其知识内容；通过“项目+平台+企业”混合式教学的相互融合，优化教学方法，提升教学环境；以平台为支撑，完成实船数据孪生的船体模型或某分段模型虚实建模，提升教学环境，激发学习兴趣；以评价为导向，基于超星平台实行过程性评价，实现课程建设持续改进，推动人才培养。（剩余5840字）