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摘 要:随着国家大数据审计的不断发展,信息化审计人才培养质量优劣对审计行业的影响巨大。因此,文章以G学院为例,制定三个层级的评价指标,并采用层次分析法确定指标权重,对评价体系的合理性进行了验证。通过分析,能够全方位全过程地对信息化审计人才培养进行评价。根据各个指标的权重分配,也有助于学校管理者为提升信息化审计人才培养质量提供依据。(剩余5357字)
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层次分析法在信息化审计人才培养评价体系的应用研究
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