“跨界理念”教育下影像艺术类课程学习满意度影响因素分析

——基于福建省本科高校的实证研究

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摘 要：随着社会的发展，跨学科教育作为一种新兴的教育趋势，逐渐引起人们的关注和重视。学生学习满意度是高校教育质量的切入点，对改善学习体验至关重要。本文以影像艺术类课程的“跨界理念”教育为背景，基于“嵌套论”和期望理论重点考察社会联结、共同目标对学习满意度的作用机制，并检验社会信任在二者关系中的调节作用，旨在为教育者构建可持续发展的跨界教学环境，提高大学生的跨界学习能力提供建议。（剩余6805字）

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