新闻泛化冲击下新闻教育的坚守与创新

——《新闻学概论》课程教学的可供性探索

摘 要：在深度媒介化社会，新闻已经泛化为一种“公共信息关系”。数字新闻生态颠覆了传统的新闻生产方式和新闻职业认知，促使新闻从“报道”转变为“交往”，行业竞争从“内容逻辑”转向“平台逻辑”，新闻生产主体从“记者”转变为“新闻人”，新闻教育也需要适应数字新闻生态进行人才培养的供给侧结构性改革。基于此，本文以《新闻学概论》课程为例，探索在新闻泛化与新闻职业再定位背景下，新闻教学实践如何通过可供性创新实现课程的“深度媒介化”，认为新闻教学改革应注重对数字媒体教学资源与教学条件的提供、数字新闻教学场景的营造、对学习者感知和能动性的刺激、教学主体之间的关系生成，并提出在具体的课程教学中，应当尝试提升具身感知可供性，延展时空可供性，增强交互可供性，开发情感可供性，避免隐含可供性和虚假可供性。（剩余9196字）